Sistemele alternative de educație. 11.000 de elevi sunt înscriși în școli cu metode diferite de predare

Paradoxul din Educație: Performanță în învățământul de stat gratuit, cu bani din donații

Adolescent de 14 ani, descoperit în trafic după ce a condus 70 de kilometri cu fratele său în vârstă de 10 ani pe scaunul din dreapta

Vânătoarea de cadouri în prag de sărbători. Cum să eviți jucăriile care pot pune în pericol siguranța copilului tău

Cod roșu de vreme extremă în România. Când va lovi viscolul

„Ne așteptăm la episoade mai severe” de iarnă. Vortexul polar și ciclonul Bert, explicate de climatologi

Ciolacu, criză de furie

Repartitoarele de căldură vor fi obligatorii de la 1 ianuarie 2025

Care este legătura dintre studii și nivelul de trai

Băsescu, despre un război nuclear: Putin nu-mi dă impresia că a plecat din lumea asta / Cine crede că Rusia va ceda teritoriu se înșală

Există zeci de sisteme alternative de predare, dar statul a recunoscut şi acreditat doar trei, iar cea mai mare dezvoltare a lor este în Capitală.

„Rețeaua de alternative pentru învăţământul de stat cuprinde 20 de unităţi de învăţământ pe toate nivelurile, de la preşcolar până la liceal, cuprinzând 16 clase pe nivel de alternativă step by step şi patru pe tipul de alternativă Waldorf. La nivelul învăţământului particular avem în plus o alternativă Montessori”, a explicat Mirela Craiu, inspector şcolar pentru învăţământul particular şi alternative educaţionale.

Alternativa step by step

Cea mai extinsă reţea la nivel naţional este cea a sistemului alternativ step by step. Prezent în România din 1994, şcolarizează în prezent 11.000 de copii. Este o alternativă educaţională centrată pe copil, care vine în spijinul nevoilor, intereselor şi aptitudinilor fiecăruia. Un principiu de bază este şi implicarea activă a părinţilor.

„Exista centre de activitate care sunt organizate şi în învăţământul primar şi preşcolar, care cuprind alfabetizare, matematică, materiale de construcţii, joc de rol, arte, ştiinţe, zone ale clasei dotate astfel încât copiii să poată să aibă o învăţare trainică şi semnificativă în toate aceste domenii”, spune Cristiana Boca, directorul unei gradinițe cu predare „step by step".

Alternativa step by step a apărut mai întâi în învăţământul preşcolar, apoi s-a extins în ciclul primar. De anul acesta, va fi prezent şi în învăţământul gimnazial. Există clase de step by step şi în sistemul de stat.

Sistemul Montessori

Un alt sistem alternativ apreciat este Montessori. În mare vogă în America şi în Europa, metoda s-a dezvoltat şi în Romania în ultimii doi ani. „Definitoriu în Montessori este lucrul individual. Zilnic avem trei ore de lucru individual, în care copiii ghidați de educatoare îşi aleg materiale cu care lucrează. Nu există o pauză generală, cum este în tradiţional, ci fiecare copil îşi stabileşte propriul orar de învăţare”, explică Anca Trifu, director de școală.

Acest sistem alternativ oferă o abordare personalizată şi individualizată pentru fiecare copil, facilitează un mediu în care copilul se poate dezvolta astel încât să-şi atingă potenţialul. În Bucureşti există cinci grădiniţe şi două şcoli Montessori, însă niciuna de stat.

Sistem bazat pe programa britanică

Tot în sfera învăţământului privat găsim şi un întreg sistem bazat pe programa britanică. El începe cu nivelul de grădiniţă. Esenţial în acest sistem este rolul profesorului. Predarea se face în proporţie de 90 % în limba engleză.

„Când vii la evaluare, vezi părintele român care e interesat de procentajul academic, cât ştie la matematică, etc. Părintele internaţional e interesat dacă e fericit, dacă are prieteni şi ce mai poate să facă el împreună cu copiii, să continue ceea ce se întâmplă la grădiniţă”, subliniază Fabiola Hosu , director de gradiniță.

Sistemul are continuitate şi la nivelul şcolii, cu predare în sistem IB, adică Balaureat Internaţional. Iniţial, metoda venea în sprijinul tinerilor nevoiţi să călătorească în diferite colţuri ale Europei. Cu timpul, a devenit un ideal educaţional în sine, adoptat în zeci de ţări.

Bacalaureatul internaţional este un program de studii aprobat de Ministerul Educaţiei care îmbină curicula românească şi dibăcia dascălilor formaţi într-un sistem internaţional. Absolvenţii pot să ajungă apoi la orice universitate de peste hotare.

Însă, în faţa tuturor sistemelor de predare alternativă se naşte o mare problemă: cea a deciziei pe care părintele trebuie să o ia atunci când alege ceea ce se presupune că ar fi ideal pentru copilul său.

„Când vorbim despre decizii, vorbim despre niște nevoi, care sunt nevoi ale părinţilor în raport cu copiii lor sau despre nevoile copiilor. Important e ca noi, adulţii, să le oferim o gamă largă de activităţi şi vom vedea spre ce au ei tendinţa să meargă mai accentuat”, explică Aura Stănculescu, directorul Centrului Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională.

Totuşi, indiferent de sistemul de predare, indiferent de principiile pe care se bazează o alternativă educaţională, resursa cea mai importantă este dascălul, cel mai apropiat model de comportament pentru cei mici.